In Praktijk Infano kunnen kinderen tot en met 12 jaar terecht. Het kan hierbij gaan om kinderen met uiteenlopende zorgnoden en met/zonder formele diagnose. Hieronder vindt u een overzicht over de zorgnoden waarmee ik aan de slag ga:
- Emotionele problemen (gaande van slecht in het vel zitten tot depressie)
- Laag zelfbeeld en onzekerheid
- Piekeren
- Boosheid en woede-uitbarstingen
- Angstproblemen
- Hoogsensitiviteit/overprikkeling
- Autismespectrumstoornissen
- AD(H)D
- Psycho-educatie voor het kind: uitleg geven over de eigen diagnose (of de diagnose van een ouder)
- Sociale problemen
- Etc.
Wanneer u uw kind aanmeldt voor begeleiding, wordt er eerst een intakegesprek met de ouders georganiseerd. Tijdens dit intakegesprek wordt er gevraagd om een algemeen beeld van het kind te schetsen. We gaan dieper in op de positieve kenmerken van het kind, de zorgnoden en de verwachtingen van de ouders. Op het einde van het intakegesprek worden enkele sessies ingepland met het kind, afhankelijk van de leeftijd en de zorgnoden van het kind. Tijdens het intakegesprek is het kind niet aanwezig. Meer informatie over de aanmelding en het intakegesprek vindt u bij ‘praktische informatie’.
Tijdens de individuele begeleidingssessies van het kind zijn de ouders niet aanwezig. Een begeleidingssessie duurt 45 minuten voor kinderen tot 6 jaar en 60 minuten voor kinderen vanaf 6 jaar. Tijdens de individuele begeleiding wordt er door middel van cognitieve psychotherapie, speltherapie en vaardigheidstraining dieper ingegaan op de zorgnoden van het kind. Hoewel de ouders tijdens de sessies niet aanwezig zijn, worden zij op de hoogte gehouden van wat er zich tijdens de sessies afspeelt. Er vindt regelmatig overleg plaats met de ouders en indien nodig krijgt het kind enkele thuisopdrachten waaraan het samen met de ouders kan werken. Op die manier wordt het aangeleerde gedrag tijdens de begeleiding ook thuis ingeoefend. De begeleiding wordt gradueel en in onderling overleg afgebouwd totdat jullie alleen verder kunnen. Mijn ultieme doel als orthopedagoog is mezelf overbodig maken in jullie gezin!
Studiebegeleiding:
Voor kinderen met één of meerdere van bovenstaande zorgnoden is het ook mogelijk om begeleiding omtrent het leren lezen, schrijven en/of rekenen te krijgen. Voor hardnekkige leerproblemen is begeleiding van een logopedist aangewezen. Ik vervul hierbij enkel een ondersteunende of aanvullende functie. Deze studiebegeleiding wordt geïntegreerd doorheen de psychologische begeleidingssessies.
Fijn-motorische begeleiding:
Daarnaast geef ik ook begeleiding voor het verbeteren van de fijn-motorische vaardigheden (bv. schrijven, knippen, veters knopen, etc.) aan kinderen met één of meerdere van bovenstaande zorgnoden. Voor hardnekkige motorische problemen is kinesitherapie aangewezen. Ik vervul hierbij enkel een ondersteunende of aanvullende functie. Deze fijn-motorische begeleiding wordt geïntegreerd doorheen de psychologische begeleidingssessies.
“Marie (9 jaar) is voortdurend aan het piekeren. ’s Nachts kan ze niet slapen en overdag is ze voortdurend moe. Hoewel Marie altijd de beste punten van de klas behaalde, beginnen ook haar schoolresultaten te lijden onder het aanhoudende gepieker. Marie trekt zich steeds vaker alleen terug op haar kamer. Wanneer er iets mis loopt, kan ze plots erg kwaad worden op haar ouders. In de klas komen zulke woede-uitbarstingen niet voor, daar gedraagt ze zich als de perfecte leerlinge. De ouders van Marie maken zich zorgen om het welzijn van hun kind en willen dat Marie met een orthopedagoog gaat praten over haar gevoelens en piekergedachten.”
“Elif (6 jaar) kreeg een diagnose NLD (niet verbale leerstoornis). In de klas vertoont ze vaak druk gedrag, maar op de speelplaats gedraagt ze zich eerder teruggetrokken. Elif heeft de neiging om alles letterlijk te nemen en begrijpt vaak de grapjes van klasgenoten niet. In de klas heeft ze het moeilijk om cijfers te leren schrijven. De getallen tot 20 kan ze maar moeizaam onthouden, zelfs wanneer ze er extra hard op oefent met haar ouders. De eerste schoolresultaten voor spelling en lezen zijn zeer goed, maar bij meetkunde en metend rekenen heeft Elif problemen met de inzichtelijke oefeningen. De ouders vragen hulp voor de rekenvaardigheden en sociale problemen.”
“Lucas (4 jaar) heeft last van woede-uitbarstingen. Hij wordt snel boos en krijgt zijn emoties dan niet meer onder controle. Tijdens een woede-uitbarsting zitten zijn ouders met de handen in het haar. Ook op school komen woede-uitbarstingen voor. Hierdoor wordt de rust van de klas verstoord en krijgt Lucas minder leerkansen. Op school overweegt men om Lucas door te verwijzen naar het buitengewoon onderwijs type 3. De ouders wensen dat Lucas beter vat krijgt op zijn emoties en dat hij leert praten over wat hij voelt. Ze willen ook meer informatie over de ontwikkelingskansen van Lucas in het gewoon en buitengewoon onderwijs.”